在大（dà）学（xué）的（de）校园里有不（bú）少（shǎo）同（tóng）学在即将（jiāng）毕业、走（zǒu）上社会的这（zhè）个特定时刻，才（cái）猛然发现自（zì）己在大学里收获甚微。大学生的（de）职业规（guī）划问题（tí）主要集（jí）中（zhōng）在两方面：一是对于专业（yè）、兴趣和职业的困惑；第二是普遍存在社会参与和适应问题。大学生甚至成（chéng）人在（zài）就业（yè）与择业的时候，都会存在（zài）不了解自己，不了解行业和社会（huì）的现象。

　　大（dà）学生要做（zuò）好职业生涯规划，应从以下几方面入手：

　　一、大学生要认识自我，并（bìng）了解社会。

　　俗话说，“人贵有自知之（zhī）明”，正确的认识自己，客观的（de）评价自己，对接（jiē）人待物和处理问题，对事业的发展和生活的美满，会有极大的好处。大学生在（zài）制定职业（yè）生涯规划之前，每个大学（xué）生应明确“我是一（yī）个什么样的（de）人、我将来（lái）想做什（shí）么、我能（néng）干什么、环境能（néng）支持我干什么”等问题。

　　二、大学生（shēng）要确立目标，规划未来。

　　人生的目标固然重要（yào），但是，当我们在为自（zì）己确定一个目标之时，一定要考虑它的可行性和我们（men）的能力所能达（dá）到的（de）程度。譬如（rú）说，一位身高两米的中学生，就不（bú）要去想成为一名宇航（háng）员，因为就这个行业而言，越（yuè）是“浓（nóng）缩（suō）的”才越（yuè）是精（jīng）华。反之（zhī），如果他真的把这个作为奋斗目标，那只能是一句空话和（hé）一（yī）个永远（yuǎn）不可能（néng）实现的梦。这种（zhǒng）目标也就失去了他本（běn）身应该具有的意义了。

　　在认识自我、了解社会的前提下，大学生应从自身实际和社会需要出发，确定职业发展（zhǎn）的（de）方向，明确达到职业（yè）目标需要（yào）具备的素质（zhì）和实现目标（biāo）的优劣势（shì）。

　　三、大学生要（yào）构（gòu）建合理的知（zhī）识结构。

　　大学生（shēng）不（bú）仅要具（jù）有相当数量（liàng）的知识（shí），还必（bì）须（xū）形成合理的知识结构（gòu）。所谓合（hé）理（lǐ）的（de）知识结构（gòu），就是既有精深的专门知识（shí），又有广博的（de）知识面，具有事业发展实际需要的（de）最合理（lǐ）、最优化的知识（shí）体（tǐ）系。

　　要想具备某种才能（néng），必须要有（yǒu）相应的某种知（zhī）识结构，要取得某一（yī）事业目标的成功，不（bú）一定要掌握所有的知识。大学生（shēng）应根据目标的需（xū）要，有所取舍，有所侧重，不能为学习而学习，为读书而读书，为知识而不（bú）加（jiā）选择地吸纳知识（shí）。

　　四、大学生要培（péi）养职（zhí）业（yè）需要的综合能力。

　　现代（dài）科学（xué）技术发展迅猛，只掌握（wò）本专（zhuān）业现阶段（duàn）的知识很（hěn）难（nán）与社（shè）会需要相（xiàng）适应。因（yīn）此（cǐ），大学生在（zài）宝贵的（de）在校时间里（lǐ）应在知识的宽度和深度上（shàng）下功夫延展，关注现代（dài）科技发（fā）展前（qián）沿信息、关注新行业（yè）发展动态（tài）、涉猎现（xiàn）代科学书籍，使（shǐ）自己具有专业眼光具有（yǒu）前瞻性和先进性思维方法，紧跟国际科技发展的步伐，为自己的择业拓展（zhǎn）广阔的空间。

　　大学生的综合能力和（hé）知识（shí）面是用人单位（wèi）选择的（de）依据。用人（rén）单位不仅（jǐn）考（kǎo）核其专（zhuān）业知识（shí）和（hé）技能，而且还考核其综合运用知识的能力、对（duì）环境（jìng）的适（shì）应能力、对文化的整（zhěng）合能力（lì）和（hé）实（shí）际动手操作能力等。

　　五、大（dà）学生（shēng）要积极参加（jiā）有益的社会实践和职（zhí）业训练，增强适（shì）应工作的能力。

　　实习是每一个学生应该有的（de）一段经历，它使大学生在（zài）实践中了解社会，让他们学到了很多在课堂上根（gēn）本就学（xué）不到的知识（shí）,也打开了视野，增长了见识，为他们以后进（jìn）一（yī）步走向（xiàng）社会（huì）打下坚实的基础。

　　职业训练包括职业技能的培（péi）训，对自我职（zhí）业适应性考核，职业意向的科学测定等。

　　六（liù）、大学生要加强自我修养（yǎng）与锻炼，培养（yǎng）良好（hǎo）的心理（lǐ）素（sù）质。

　　心理素质是素质结构中的重要组成部分（fèn），是（shì）以个体的生理条件（jiàn）和已有的知（zhī）识经验为（wéi）基础，从外在获得的刺激内化成的稳定的、基本（běn）的心理（lǐ）品质（zhì）。

　　积极从（cóng）事适当的社会实践和（hé）劳动社会实践和劳动是社会存在和发展（zhǎn）的基本原则，也是个体心理（lǐ）健康（kāng）发展的（de）基本途（tú）径（jìng）。它能促进大脑（nǎo）、身体及（jí）心理能力的发展；能（néng）增进（jìn）人际交往、了解（jiě）和（hé）互助；有助于消（xiāo）除以（yǐ）自我为（wéi）中心所带来的不（bú）良影响，促（cù）进个（gè）性（xìng）的发展；使人们认识自己存在的（de）价（jià）值；通过（guò）社（shè）会实践和劳动获得成就感，从而增强自（zì）信心，有利（lì）于潜能的发挥。

　　大学生的职业（yè）生（shēng）涯规划，未来职（zhí）业（yè）生涯的成功，首先应该确（què）定一个切合实（shí）际的职业定（dìng）位和职业目标，并且把（bǎ）目标进（jìn）行分解，然后设计出合理的职业生涯（yá）规划图，并且付诸行动，经过不断努力和调整（zhěng），直（zhí）到（dào）最后实（shí）现（xiàn）我们的职业（yè）发（fā）展目标。同时大学生的职（zhí）业生涯规划，有赖于政府、社会（huì）、高校以及学生自身的主动性、积极性和（hé）创造性，需（xū）要多（duō）方面的紧密配合与全面推进。